承德科技管理工程学校2019年度教学质量报告
转自:承德农村远程教育网|http://www.cdngkj.cn/ 作者：leid|cdngxdl@126.com 更新时间：2020-02-06 点击数：99
承德科技管理工程学校教学质量年度报告
(2019年度)
按照河北省教育厅《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（冀教职成函[2019]49号）精神，我校对2019年度学校中等职业教育发展与质量数据信息进行了采集、统计与分析，现报告如下：
1.学校情况介绍
1.1学校概况
承德科技管理工程学校成立于2004年，位于石洞子沟路二道沟， 占地8129.5平方米，教育培训设施建筑面积6470.5平方米，租赁狮子沟林场山地建设运动场5054.8平方米，净资产总额3327.5万元。与承德市农广校、承德机电工程技工学校、承德市农民科技教育培训中心、承德市农村富余劳动力转移培训基地等办学机构合署办公，一套人马，2019年4月，市机构编制委员会《关于事业单位清理规范事宜的通知》（承市机编（2019）51号文件）批复，为市政府管理的县处级事业单位，经费形式为财政性资金基本保证；核定事业编制53名，在编53人；学校设立党委，党委委员5人，书记一人；校级领导职数3名，其中校长1名，副校长2名。内设机构10个：即办公室、总务科、财务科、科技开发部、农民科技教育培训部、成人教育培训部、招生及就业指导科、教务处、网络信息中心、学生管理及安全保卫科；核定科级领导职数19名（10正9副），具体工作职责为：负责农民科技教育培训计划与紧缺型技能人才计划的制定和组织实施；负责农村富余劳动力的培训与输出工作；承担农业高新技术成果引进和推广工作；负责开办承认学历教育工作；负责基层农技员和农民专业合作社人才培养任务；负责产学研协作、农科教结合项目关于土壤养分、植物营养元素、农药残留等重要指标的监测工作。
1.2 学生情况
（1）学生数、毕业生数、在校生数
2019年在全市中职招生异常严峻的形势下，我校招生 154人，毕业生人数为115人，在校生总计510人。
表1：学校近两年学生情况统计表（单位：人）
|
|
2018年 |
2019年 |
|
招生数 |
256 |
154 |
|
毕业生数 |
180 |
115 |
|
在校生数 |
525 |
510 |
（2）学生结构
我校现有在校生510人，92%来自农村，男女比例为2.4:1，少数民族学生占58%。机电技术应用及光电显示技术、电子商务、计算机平面设计是我校开设的的主要专业，其中电子商务283人，机电技术应用118人，计算机平面设计及光电显示技术109人。
（3）学生巩固率
我校积极推进教育教学改革，加强专业建设，丰富育人模式，深入推进课堂教学改革，打造优质高效课堂，以优质的教学质量、有效实用的教育内容吸引学生。同时，通过进一步严格学校管理，丰富校园文化，用心关爱学生，以丰富的校园生活、良好的学习环境、人性化的服务留住学生。让学生在充实有趣的学习生活中学到真本领，掌握一技之长，并在学校的温暖关怀中不断健康成长成才，真正做到“招得进，留得住，学得好，用得上”，我校今年招生154人，退休学10人，巩固率达到93.5% 。
1.3教师队伍
2019年学校全额事业编制总数为53名，目前我校现有教师63人,在编教师53人，聘任教师10人。专任教师56人，其中全日制中专专职教师29人，涉农教师12人，教辅人员15人。学校共有学生510名，师生比达到 1:18；双师型教师共有21人，占总人数38.2%；专任教师本科学历共计53人，占专任教师总数的96.4%；专任教师硕士学历共计14人，占专任教师总数的25.5%；专任教师高级职称人数为19人，占专任教师总数的34.5%，与上一年度基本持平。
1.4 设施设备
2.学生发展
2.1学生素质
思想政治状况整体良好，文化课合格率72.01%、专业技能合格率85.2%，毕业率100%。学生体质状况不容乐观，目前已经完成2019年体测工作，合格率在80%左右，没有达到国家公布的及格标准。
2.2在校体验
根据学校管理规定，每个学生在学期结束前发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查，通过随机取样进行数据分析，学生理论学习满意度为95.4%、专业学习满意度为 95.4%、实习实训满意度为95.4%、校园文化社团活动满意度为 98 %、生活满意度95%、校园安全满意度为98%，毕业生对学校满意度为100%。
2.3 资助情况
我校认真贯彻上级的相关文件精神，严格按照文件要求落实免学费、助学金政策。
表2：2019年资助情况统计表
|
月份 |
免学费（人） |
助学金（人） |
|
1 |
465 |
270 |
|
3 |
242 | |
|
4 |
231 | |
|
5 |
226 | |
|
6 |
224 | |
|
9 |
496 |
238 |
|
10 |
237 | |
|
11 |
233 | |
|
12 |
231 |
2019年秋季学期，按上级文件精神，我校56名建档立卡学生除享受免学费、助学金政策外，还享受了免书费500元和住宿费350元的政策。
2.4 就业质量
2019年，学校应届毕业生132人，顺利就业131人，就业率99.2%，初次就业131人，初次就业率100%；学校的毕业生全部在京津冀就业，在北京人数为76人，就业比重为58.0%；升大专23人，升学比重为17.4%；自主创业0人。
2.5职业发展
（1）学习能力：我校学生在这一年学习能力得到了较大的提高。学校记忆方法，逻辑思维能力，技能操作等均得到加强。
（2）岗位适应能力：2019年我校重点培养了学生的专业能力来适应岗位需求，所有专业均通过实习、见习等社会实践活动，完成了适应社会过程。
（3）岗位迁移能力:2019年我校重点培养了学生的综合能力以适应未来不同岗位需求，学生通过专业群和专业链不同岗位的历练，基本达到一专多能。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
按照我市及周边对紧缺人才的需求，及时调整专业结构和人才培养方案。根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校经过充分调研，并结合经济发展对人才的需求、专业发展和建设的总体规划，继续设置电子商务、机电技术应用、计算机平面设计和光电显示技术四个专业。
3.2教育教学改革
(1)学校公共基础课
2019年我校开设的公共基础课程主要包括思想政治课（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、时事政治）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、音乐、美术和法律与安全。基础课程的主要任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
学校根据各专业实际，主要讲授基础模块内容，但在具体课程上将职业模块和拓展模块重点内容融入到日常教学中去，进行教学内容的整合。一是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；二是在充分调研的基础上，结合学生实际，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容。学校建立了“内容—检测—评价”的联动机制，在教学内容变化的同时，及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行。
（2）专业设置
学校依据专业建设要求和当地经济结构及产业调整方向、劳动力市场需求情况，认真进行调研论证，合理设置专业。学校目前开设专业主要有以下3个：
① 机电技术应用专业
机电技术应用专业以电工电子专业和数控加工专业为方向设置子专业。电工电子专业专门培养精通维修电工设备装接，能够完成电路故障排查的专业人才。通过设计和实践逻辑电路，培养学生综合运用知识、实践操作及解决实际问题的能力。运用理论知识设计和实现一般的数字电路或产品，加深对所学理论知识的理解，提高解决问题的能力。数控加工专业专门培养掌握零件数控加工的编程方法，熟练完成数控机床的操作能力和数控加工的工艺处理能力的专业人才。
②电子商务专业
电子商务专业以计算机网络技术和商务管理为方向设置子专业。计算机网络技术方向培养学生计算机软硬件操作能力，通过网站建设，网页设计等技能操作的学习，全方位地提升学生自主探究、综合运用知识，系统培养学生由计算机技术开发、系统功能设计、网页网站编辑构建到数据库管理的一体化知识技能。商务管理方向培养学生电子商务经营模式、网上支付与结算、会计电算化、网络营销、现代物流等全面电商管理知识，学生能够熟练完成电商创业、网络编辑、网站推广等实践技能。
③计算机平面设计专业
计算机平面设计专业主要以平面媒体与广告设计和品牌设计为方向设置子专业。平面媒体与广告设计方向培养学生具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范，能够进行合理化美术设计。品牌设计方向培养学生具有商业经营意识和品牌营销理念，并具有一定的营销宣传与企划能力。能够设计出具有较强识别性和品牌感召力的标志作品。具有VI应用系统的设计能力。具备一定的品牌策划与推广能力。
（3）师资队伍
教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进课程改革，实施高效教学的关键。为全面提升教师队伍建设水平，加速教师专业化进程，促进全校教师在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平、教科研能力、现代教育信息技术及创新精神和能力等方面有新的跨越，学校大力加强师资队伍建设。
一是加强教师职业道德建设，提高师德水平。二是为骨干教师搭建展示舞台。三是搞好教师继续教育工作，提升学历层次。四是增强教师科研意识，开展多种形式的教育科研活动。
学校鼓励教师参加研究生学历、高级职称和技师等方面的晋升的进修，加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。
（4）课程建设
学校稳步推进课程体系的改革与建设。围绕中等职业教育培养目标，以校本教材建设为抓手，倾力打造“以能力为本位、实践为主线、项目为主题”的专业教学课程体系，包括公共基础课程模块、综合职业素养课程模块和专业技能课程模块在内的“三模块”课程体系。新的课程体系紧密贴近实际工作任务，以学生为主体，遵循职业成长规律，采用“项目教学、案例教学、情境教学、模拟教学、微课、翻转课堂、教学做一体化教学”等多种教学模式，为实现学校“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革奠定了基础。新的课程体系的实施，极大调动了学生学习积极性，提高了学生学习兴趣，学生综合素质和技能水平逐年提高，在各类技能大赛中的成绩均获得了较大提升。
（5）人才培养模式改革
学校着眼于“校企融合，内涵发展，示范引领”的专业办学特色，确立以“德能相济，知行合一”为目标的校企共育人才培养模式。部分专业逐渐形成“项目引领、工学结合递进式”、“全程项目、校企融合一体化”、“双平台、三方向、四阶段，多元立体发展”等人才培养模式。行业、企业合作，创设“学做结合”的校内外实训环境，创新教学模式和评价模式改革，努力打造“教学做训评”一体化平台。在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，资源共享，文化互融。部分专业逐步形成了“理实一体教学”、“全程项目教学”和“体验式实践教学”的具有鲜明特色的教学模式和企业、学生、教师“三结合”的“及时评价反馈、项目综合评议、真实业绩评价”等各具特色评价模式，学生的综合职业素养和职业能力得到显著提高。
（6）信息化教学
我校共有12个多媒体教室，计算机总数为470台，其中学生用机370台，学校国家级电子商务实训室均连入校园网，教室安装了交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备，具有多媒体教学功能的教室达到100%。我校教师利用丰富的网络资源，运用信息化多媒体技术，穿插相应的文字、图片、视频、动画flash、各种插件等素材，有效开展教学，使枯燥乏味的专业知识更加生动，为学生创造出良好的学习情境，激发起学生强烈的学习欲望。
（7）实训基地
①机电技术应用专业实训基地
学校建有电工电子实训室、机床电气技能实训室、中级电工实训室、数控模拟与加工中心实训室、电气控制和PLC实训室和机电理实一体化实训室各一个。具备电工电子实训设备20台；机床技能实训考核鉴定设备10台；数控模拟仿真设备14台；中级电工实训考核设备20台；PCL实训设备20台；钻床、铣床、数控车床、普通车床等大小机床及模拟仿真设备共12余台。学生可学习掌握先进的数控编程、机床操作等相关知识和技能，毕业后深受各大数控企业青睐。
②电子商务专业实训基地
学校电子商务专业现拥有6个教学实训教室。包括1个技能拓展实训室，1个技能鉴定室，1个技术开发实训室，1个企业仿真实训室，1个ERP沙盘实训室及1个电子商务综合技能实训室。
（8）教学资源建设
我校十分重视教学资源库开发、建设与利用。建成了计算机应用、电子技术应用两个专业的网络课程平台、机械加工技术专业的数控虚拟仿真实训平台，拥有电子商务和数控模拟仿真软件，100%的教师能利用信息化手段、有效地利用信息化平台和信息化资源进行教学。
（9）教材选用
学校严格执行省教育厅的有关规定，制定教材管理规章制度，严把进教材关，不使用盗版教材及非正式渠道发行的教材。从2009年秋季开始学校选用全国统编正规出版社出版并配有动画课件的新教材。同时学校还有目标、有计划地组织教师试编符合学生特点的校本教材或讲义，初步形成了校本教材开发和使用的制度。为保证学校校本教材质量，规范教材开发过程管理，根据教育部有关文件精神和我校实际情况，制定了学校校本教材开发与管理办法及申报和审批手续。其中《农村实用英语口语》教材和音像、《农村实用计算机应用基础》基本成型，正在试用中。
3.3 教师培养培训
学校根据不同阶段发展的需求和教师的培养培训目标，在2019年初制定了《承德科技管理工程学校2019年师资培训计划》并通过国家省市骨干教师培训、校内业务技能培训和持之以恒的督导评估培训等主要培训形式，有计划地对专业教师和文化基础教师进行了培养，并制定了奖励政策，分别对取得专业技术等级证书或获得国家省市教学竞赛奖项的教师分级别给予奖励，激发教师向“双师型”和“名师型”教师发展。年内共有14人次教师参加了国家、省、市的培训。其中有5名教师参加了中央农广校举办的新兴职业农民教育师资培训班；有2名教师参加了中央农广校举办的农村实用人才师资能力提升培训；有3名教师参加了国家级骨干教师培训；有3名教师参加省级骨干教师培训；有1名教师下企业培训。此外，学校还举办多种形式的校本培训。在青年教师中开展了以电脑办公软件、板书、朗诵、才艺展示为主要内容的大练兵活动；举办了教师说课大练兵活动；开展了教师读书交流活动；组织了“以研促教”为专题的示范课程活动；骨干教师研训成果培训交流活动；教育教学改革与多媒体应用等培训。通过培训交流，既提高了全体任课教师的理论水平，又提升了教师的综合素质。
3.4 规范管理情况
（1）教学管理。我校以教学为主体，贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想。根据学校的特点逐步拟定和完善了教学管理制度，并形成一整套的布置、检查、反馈、评估机制。学校各专业的教学大纲、教学计划完整规范，实施过程资料完备。学校教务处作为日常教学督导工作的牵头科室，负责拟定日常教学督导计划，并组织实施，并注意计划的针对性和规范性，做到督导有依据，处罚有标准，导引有水平，修订了教学督导管理办法，使教学督导工作日常化、规范化、服务化。
（2）学生管理。我校学生管理工作坚持把育人放在首位，营造温馨宜人的环境，搭设多种形式的平台，开展丰富多彩的活动，激发学生兴趣，尊重学生差异，张扬学生个性，把育人主题贯穿在课堂教学间，渗透在一言一行中。结合学生实际，制订并完善了一套行之有效的学生管理规章制度，包括队伍管理、工作管理、日常行为管理、实习管理、活动管理、生活管理、安全管理、奖惩管理等方面，基本实现了学生管理的规范化、制度化和科学化。班主任选拔、考核制度健全。细化常规管理，不断完善班主任工作量化考核方案和学生日常行为量化考核方案，重视学生行为习惯养成教育，重视学生心理健康教育，重视学生干部队伍建设，做到学生工作有载体、有检查、有评比。学生管理成效显著。我校校风淳朴，学风端正，社会声誉良好。学生自我教育、自我管理、自我服务的能力较强。一年来，学校无学生违法犯罪记录，无安全责任事故发生。
（3）财务后勤管理。紧紧围绕学校中心工作，服务于教育、教学、科研、生产和师生生活，进一步强化财务后勤内部管理，全面提高了财务后勤人员的思想素质和业务水平。加强对学校资产的管理，对各类设备设施注重保养，提高使用效率和延长使用寿命；建立了学校固定资产台帐，健全物资购置审批制度以及报账制度；严格执行政府采购制度，做到公开透明；严格执行国家财务制度，及时编制年度财务预算，财务开支精打细算，提高资金使用效率；严格执行区物价部门核定的收费标准，杜绝乱收费；加大对学校在建工程项目的监管力度，保证工程质量和工程安全；在食堂工作中，严把食品质量安全关，保证饭菜营养丰富、卫生安全，师生满意度高。
（4）安全管理。2019年学校持续加大对校园及周边安全的检查力度，加强学生法制安全教育，建立学生德育档案，将学生德育表现与顶岗实习、就业安置挂钩，促进了学生良好行为习惯的自觉养成。坚持校领导带班、中层干部值班领班、教师值班制度，完善了应对突发事件预案，对教学、实训、运动、餐饮等设施设备进行了排查和维修，年内无重大事故发生。
（5）科研管理。2019年学校先后修订并完善了《骨干教师培养计划》、《教师绩效考核方案》、《职评管理办法》等一系列促进教师专业成长和发展的制度或方案。努力营造科研氛围，搭建科研平台，探索以科研促发展的途径，着力打造教育科研品牌。学校教科研工作有健全的组织机构，有可行的保障制度和配套措施，教科研队伍完整，课题研究氛围深厚，教师参与面广。
（6）信息化管理。我校每年选派大量骨干教师到高校、企业、行业机构进修培训。下大力气落实校本培训，通过建立教师间网络合作、教师与学生间的网络互动关系，为了鼓励教师积极参与信息化建设，学校出台了专门的奖励制度。通过举办多层次的信息教学观摩课、公开课、精品课，着力提高教师的信息化能力。目前，我校所有教师均能运用信息化手段开展教学，学生均能利用网络进行自主学习。
3.5 德育工作情况
（1）健全德育教育机构
学校设有学生管理科、校团委、学生会和德育教学科研部等组织，专门负责学生德育教育工作，建立了学生家长——学校——企业热线，及时沟通学生在校或在实习企业的表现和思想动态。建立并完善了以班主任、德育教师为主体、教职工全员参与的德育教育队伍，将德育教育寓于教学、生活、课外活动之中，其实做到了以学生为本。学校十分重视班主任队伍的培养，每个学期之初，学校都精心挑选得力教师担任班主任工作，学校主要领导亲自召开班主任会议，安排部署德育教育工作，同时在目标考核上予以倾斜，激励骨干教师热爱班主任岗位，积极投身班主任工作。
（2）完善德育教育制度
学校制定并严格执行《班主任量化考评标准》、《班主任安全责任书》和《任课教师安全责任书》，实行了一岗双责，周例会制度；学校与学生签定《学生安全责任书》并发放《学生手册》，让学生一进校门就了解学校纪律和制度，懂法明理，遵规守纪。每学期开始，制定全年德育教育及活动计划，细化到周；实行了班主任每周例会制度，年内召开班主任德育工作会议20余次，并将德育考核成绩列入学生学习总成绩之中，综合考评学生素质。
（3）建立学生德育档案
学生入学开始，学校为每位学生分别建立德育档案，每天考核学生德育表现，优秀者加分，违纪者扣分，按学期汇总公示，在校学习期满提供给就业合作企业，德育成绩与就业挂钩，教书与育人并重，由此培养德智体美全面发展的合格技能人才。
（4）丰富开展德育教育活动
除了正常德育课堂教学之外，每周增加一堂“时事政策教育课”；每周各班召开一次主题鲜明，健康向上，以感恩、法制安全、爱党爱国、团结友爱、文明礼貌、节能减排、就业指导等积极健康的主题班会；借助“五一”、“七一”党的生日、新生入学、教师节，“十一”和迎新年元旦等重大节日，组织学生开展形式多彩的诗歌大赛、演讲、歌咏，清明节组织学生到烈士陵园祭扫，母亲节开展感恩活动，青年节组织到社区义务劳动，多形式多途径想方设法陶冶学生情操。同时坚持开展校警共建，每学期至少开展一次法制、消防交通安全知识讲座和消防安全、突发性事故处理实战演练。
（5）组织开展社会实践活动
校团委、学生会有计划、多形式地组织学生开展健康向上的文体活动，吸纳学生加入青年志愿者，成立了青年志愿者服务团队,累计组织1000人次参加团市委、文明办、社科联、志愿者协会举办的各项文明创建公益活动65余次，定期开展丰富多彩的校内文艺体育活动10余次，实现了学生德智体全面发展。
3.6 党建情况
一是明晰主体责任。学校党委认真落实全面从严治党主体责任，结合学校工作实际，修订完善了我校《严格落实全面从严治党主体责任的实施意见》，分10个方面明确了学校党委集体责任，党委书记第一责任人责任、党委班子其他成员的一岗双责，年初，学校一把手与市政府签订了党风廉政建设责任书，党委书记与党委委员、主管副校长、各科室主要负责同志分别签订党风廉政建设目标责任书，提出了落实党风廉政建设主体责任的具体办法和保障措施，廉政责任到人。坚持问题导向，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。学校党委将责任制落实情况作为中层干部“一岗三责”考核内容，作为年终考核、评优、评先的重要依据。同时，结合学校职称评聘，财务管理、涉农专项资金使用、助学金发放、公车使用等九个关键环节建立了廉政风险点，制定了防控举措，明确了责任领导、责任科室和责任人；二是定期督导推进。学校党委坚持党风廉政建设和落实主体责任常抓不懈，全年组织召开落实“主体责任”督导推进工作会议10余次，召开述职述廉工作会议两次，听取班子成员和中层干部廉政工作汇报，研究学校党风廉政建设工作计划和阶段性任务安排，检查党风廉政建设责任目标完成情况，解决落实“主体责任”遇到的问题，调度和推进全校党风廉政建设工作健康有序地开展；三是强化执纪监督。在市委尚未给学校配备纪检、监察机构和专责人员的情况下，继续责成一名党委委员、副校长兼抓纪检监察工作，充分发挥三个基层支部委员纪检委员职责，定期部署廉政工作、开展廉政教育，进一步加大廉政监督工作力度。
（二）加强学习教育，持续提升拒腐防变能力
一是持之以恒开展学习。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展，学校党委班子制定了系统全面的学习教育实施方案和政治理论学习计划，组织全体党员、干部集中学习了十九届中央纪委三次全会、省纪委九届四次全会、市纪委十四届三次全会公报、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话、党章、《准则》《条例》、党的十九届四中全会精神、周仲明同志在市直机关党的建设座谈会上的讲话等12余次，组织开展了党委理论中心组集中学习7次，围绕主题开展了集中交流研讨5次，形成研讨材料20篇；二是以案警示，开展警示教育。学校党委利用集中学习时间及时通报省、市纪委、监察委典型案例，观看典型案例警示片，通过典型案例教育和引导党员领导干部要知敬畏、存戒惧、守底线；三是坚持领导干部上党课，增强党性意识。学校党委书记王文合以“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”和“坚守初心担当使命，凝聚奋进新时代的强大合力”为题为全体教职工上了党课，其他党委委员也分别在联系党支部讲了党课，各支部纪检委员还为本支部党员讲了纪检专题党课，通过多种形式学习教育，全体教职工“四个意识”显著增强，理想信念更加坚定；四是加强法治建设。组织全体教职工认真学习宪法及党内各项法律法规，在全校教职工中开展法律知识竞赛一次，常态化开展法律知识进校园活动，在全校师生中形成了学法、懂法、守法的良好氛围；五是严肃认真过好党内生活。持续加强基层党组织建设，不断完善和落实党组织“三会一课”和民主评议党员等一系列制度。学校领导班子成员自觉过参加支部活动，做好双重组织生活，与党员干部一起同学习、同交流。按照上级要求组织召开了“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会和组织生活会，班子成员之间，党员之间开展了严肃的批评和自我批评，认真开展问题整改。
（三）紧抓制度建设，不断规范廉洁自律行为
学校党委始终把制度建设作为学校党风廉政建设工作的重中之重，一是加强党建工作制度建设。根据中央、省市等各级党委工作总体部署，结合学校实际情况重新修订和完善了《严格落实全面从严治党主体责任的实施意见》、《重大问题请示报告制度》、《理论中心组学习制度》、《“三会一课”制度》、《廉政谈话制度》、《关于落实中央八项规定实施细则的实施办法》等一系列规章制度，并狠抓落实，逐步实现了党务、校务和廉政工作的制度化和规范化；二是健全完善了校务管理制度。学校进一步修订完善了符合我校实际的全员绩效考评指标体系和《学校“一岗三责”绩效考核办法》，把考评结果作为教职工年终评优、绩效工资发放、职称晋升的重要依据，加大工作督导和问责追究力度，对久拖不办、工作质量不高者追究科室负责人和主办人责任，严肃查处实际工作中庸懒散软、效率低下、推诿扯皮等问题，真正做到监督检查从严、批评教育从严、问责追究从严，使全体教职员工不敢懈怠、不敢失责，用制度管人管事，推动工作作风转变；三是持之以恒坚持科学民主决策制度。对学校教学楼内墙体美化、实训室改造工程等关系到学校生存发展和教职工切身利益的重大事项都通过征求群众意见、专家论证、法律咨询、党委集体研究确定，并将决策结果及时向全体教职工通报，确保学校各项决议决策公开透明。
（四）严格执行中央八项规定精神，扎实开展各项专项整治和自查自纠活动
一是持续深入开展了纠四风整治专项治理活动，每月定期向上级主管部门报告活动开展情况及问题台账；二是按照市纪委要求，扎实开展了群众身边腐败及作风问题整改活动，按程序召开了民主生活会和组织生活会议，累计查摆出3个问题并上报了市纪委，制定了相应工作举措并对问题进行了认真处理；三是严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》和市委组织部门相关规定，按照民主推荐、座谈推荐、组织考察和任前公示等程序，综合干部德才表现情况，经学校党委会议研究提任了2名正科级干部；四是结合“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展，大力开展专项专项整治工作，根据学校工作特点和实际，制定了我校专项整治工作方案，明确了6项专项整治任务18方面整改内容。在开展自查自纠的同时，不断加强廉政教育，开展理论中心组学习2次，学习准则、条例和各项党内法规，及时通报典型违法违纪案件，开展专题交流研讨1次，采取观看廉政纪录片、讲廉政党课等形式在全校党员、干部中开展警示教育和廉政教育3次。结合专项整治工作的开展，完善了党风廉政建设、作风建设、工作督导、绩效考核、基层党建等相关制度5项，经自查，我校不存在违反政治纪律政治规矩，不担当作为、违反中央八项规定精神、违规经商办企业等各类问题。并按要求上报了“违反中央八项规定精神突出问题专项整治工作台账”、“干事创业精气神不够患得患失不担当不作为问题专项整治工作台账”和整治形式主义为基层减负工作自查自纠报告。通过专项整治工作的开展，进一步筑牢班子成员和全体党员、干部廉洁从政的思想防线，增强了自觉抵制腐败的能力和水平，不断推动了学校从严治党向纵深发展。经过学校党委多次申请，上级组织、纪检部门批复同意为我校派驻了纪检监察机构，使得组织更加完善，党风廉政建设工作科学化水平得到显著提升，全校上下风清气正，形成了良好的政治生态。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
我校开办中等职业教育以来，高度重视学生的就业安置工作，其中“订单培养，校企合作”就是一项重要的措施和途径，它以市场和社会需求为导向，学校和企业双方共同参与人才培养过程，通过课堂教学与学生参加实践工作相结合，加强教学与产业高度融合，实现了学校与用人单位的“双赢”合作。近十年来，学校累计向北京、天津、青岛等城市 余家优质企业输送职业中专、中等技工班学生6521余人，学校已经成为京东方、瑞萨半导体、百思特电子商务公司、北京联想、北京电信、腾达仪表、远东数控、北京福兴置地房地产公司、顺风优选电子商务公司、福田汽车（宝沃汽车）、
威讯联合半导体、当当网、京东商城、承德华艺盛典装修装饰公司、永辉超市等二十余家企业的技能人才培养基地。由于学校坚持技能培养与素质教育并重，学生综合素质较高，所培养的毕业生以其踏实肯干、吃苦耐劳、作风过硬、纪律严明，专业基本功扎实，学习能力强等特有的作风品格特质，受到了用人单位的广泛赞誉。
2010年开始，我校与北京京东方显示技术有限公司合作，建立了紧密型人才供需关系，交流不断，学校根据企业对技能人才专业结构和素质要求，及时调整和优化专业课程设置，不断完善教育实训方式方法，提升教育培训质量，校企双方配合默契，信任程度与合作内涵不断加深。与时俱进，组建了三届“京东方班”，让学生不出校门，就能享有京东方现代化企业的教育，培养了同学们到京东方实习工作的热情。2019年，我校紧跟京津冀一体化战略步伐，加强了与北京京东方集团的校企深度融合，学校与企业共同计划筹建适合企业需求的专业，专业课程由学校与企业共同开发，授课由学校与企业共出师资，此项工作正在进一步推进中。
4.2 学生实习情况
2019年需要顶岗实习人数为132人，就业实习人数为 131人，有1人不满16周岁未能就业，就业率为99.2%。
2019年8月30日至12月20日，安排2018秋机电班35名学生在天津长城汽车公司跟岗实习，派出专门指导教师跟踪服务，学生干劲十足，收获颇多。
2019年9月26日至12月23日，安排2018春级电子商务班18人在承德华艺盛典装修装饰公司跟岗实习，学生得到必要的锻炼，有了十足进步。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
5.2社会服务
5.3对口支援
6.举办者履职
6.1经费
（2）生均拨款：2019年生均拨款53.7万元；中等职业学校免学费收入211.79万元(财政已全部拨款)，主要用于学校日常公用经费不足的支出及购置固定资产支出等。
6.2政策措施
（1）落实办学自主权：我校是法人单位，校长是学校法人代表，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、后勤保障、经费使用等办学自主权。
（2）落实教师编制：我校经市编委核定人员编制为53人，现有在编在岗教工53人。2019年度我校根据学校发展及专业调整需要，经学校党委研究决定临时聘任专业教师2名，制定和修订了《奖励性绩效工资考核实施方案》等规章制度和校本文件。
7.特色创新
7.1以教学督导评估促进教学质量的提升
经过一年的合作、探究和创新，我校教学督导组共听取抽查课72课次，精品课17门36课次，通过面对面的点评和推荐优秀教师做示范公开课进行传帮带等方法，我校教师综合素质得到了进一步的提升，取得了一个个骄人的成绩，同时让学生也尽可能多的接受到优质的教学。
通过教学督导制度的实施，我校教师教学水平明显提高，教学督导评估成效显著。
8.主要问题和改进措施
8.1存在问题
（1）人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
（2）师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
（3）由于中职招生政策有较大变动以及我校自身办学场地规模限制、办学条件比较落后，中职招生面临挑战，形势异常严峻，需要在特色办学上尽快实现突破。
8.2 改进措施
（1）完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。
（2）进一步加大学校软硬件基础设施建设，营造良好校园环境，利用媒体、网站等多种手段，持续加大招生宣传力度，保障生源的数量和质量。
（3）围绕一二三产业融合发展，以我市经济社会发展需求为导向，由分管副校长牵头，统筹协调教务、教研、学生管理、招生就业等相关科室系统谋划在现有办学条件下符合职业教育规律和特点的职业教育教学改革方案，分别提出优化专业结构和课程设置、科学合理安排课堂教学与实训时间、强化学生以德育为重点的综合素质教育、提升课堂掌控能力、拓展招生渠道和就业市场等方面具体思路或举措，探索“招的来、教得好、留得住、用得上”的良性教育模式。加强专业群建设，完善校企合作、订单培养、企业定制办法，为我市及周边企业及高校输出一批高质量高素质的专业技能人才。
